發布時間: 2021-09-27 16:26:52 信息來源: 云南省教育廳
近日,云南省教育廳發布《關于面向社會公開征求〈云南省“十四五”教育事業發展規劃〉(征求意見稿)意見建議的公示》。
其中提到,支持中國特色高水平高職學校和專業建設單位——昆明冶金高等專科學校、云南機電職業技術學院、昆明工業職業技術學院提升辦學層次,舉辦本科層次職業教育。
來源:云南省教育廳
《征求意見稿》中,涉及高職教育的內容如下:
優化高等教育資源配置
結合區域發展需求和人口結構變化,構建更加多元的高等教育體系。堅持優中選優,支持高等院校提升辦學質量,支持辦學歷史長、條件好、符合區域發展需求的高等職業院校升格為職業本科院校。
穩步推進本科層次職業教育發展。整合區域資源,優化學校布局,調整專業結構,推動有條件的州(市)加快職教園區建設,組建高等職業院校,更好滿足區域經濟社會發展需要和技能人才培養需求。全面完成獨立學院轉設工作。
引導高等學校分類發展
制定云南省高等學校分類評價標準,支持一批行業學科特色鮮明的院校加快發展,支持高校與科研院所、優勢企業和公立醫院開展融合發展,加強貼近云南產業發展需要的應用型本科和職業本科高校建設。
建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的特色師范教育體系,強化醫學類人才培養,推動醫科院校全科醫學專業建設,推進高水平公共衛生學院建設。
優化職業教育類型定位,穩步發展職業本科教育,建設一批高水平職業院校和專業(群),加快構建現代職業教育體系。規范民辦教育發展,平穩有序推進分類管理,促進民辦教育質量內涵式提升。
加快推進“雙高”建設
支持昆明冶金高等專科學校、云南機電職業技術學院、昆明工業職業技術學院持續推進“雙高”建設。
啟動省級高水平高職院校及專業群建設,遴選一批服務云南“三張牌”發展戰略和緊密對接云南支柱產業、優勢產業和戰略性新興產業的高水平高職學校和專業群。
深度推進職業院校產教融合和校企合作,健全產教融合與經濟社會發展同步聯動規劃機制,完善校企合作激勵約束機制,推進校企合作協同育人模式改革,支持學校與企業開展實質性校企合作,建設產教融合型企業,推動構建形成校企命運共同體。
文件截圖
專項“雙高”建設和提質培優行動計劃 重點扶持列入中國特色高水平高職院校及專業群建設單位。 支持中國特色高水平高職學校和專業建設單位——昆明冶金高等專科學校、云南機電職業技術學院、昆明工業職業技術學院提升辦學層次,舉辦本科層次職業教育。 支持其他有條件的高職院校試辦四年制職業教育本科專業,或與本科高校合作開展專升本培養試點。開展省級高水平高職院校及專業群建設,遴選建設省級高水平高職院校5所、高水平專業群15個。 實施職業教育提質培優行動計劃,遴選培育一批“三全育人”典型學校、示范性職教集團、高水平專業化產教融合實訓基地等項目,加快推進高等職業教育現代化。
構建有機銜接的職業教育體系
構建以專科層次職業教育為核心、中高職教育銜接貫通、本科層次職業教育和專業學位研究生教育有突破的職業教育縱向貫通體系。
完善基于人才培養定位與課程一體化銜接的中高職、高職專科、職業本科等不同層次職業教育間上下銜接、分段貫通的人才培養體系。
健全“中職—高職專科—職業本科”一體化職業學校體系,科學發展各級職業教育,優化職業教育供給結構。推進職業教育與基礎教育相對接,探索職業啟蒙教育課程設計與開發。
完善職業教育與普通教育、繼續教育統籌協調發展機制,實現專業(課程)互選、學分(學習經歷)互認,打通學歷教育與非學歷教育之間壁壘。
加快職業教育與培訓體系融通,深入推進學歷證書和職業技能等級證書互通銜接,深化“崗課賽證融通”高技能人才培養模式。強化產業體系與教育體系融通,推進職業教育需求端與供給側有效精準對接,完善產學研協同創新體系。
推動職業教育融合創新,實施驅動發展戰略,深化產教融合、校企合作,發揮企業重要辦學主體作用,創新培養模式,更好服務實體經濟發展。
繼續推進“學分銀行”建設,健全面向全體社會成員的終身學習成果積累制度,完善學歷教育與非學歷教育各類學習成果認證、積累與轉換。
大力培養高素質技術技能人才
緊密對接云南支柱產業、優勢產業和戰略性新興產業,加快應用型本科、行業特色類高校和高職院校建設,圍繞產業需求,強化實踐教學,完善以應用型人才為主的培養體系。
支持政府、學校、社會組織、企業多方協同的產教融合集團(聯盟),打造一批“實體化”“生產化”產教融合新平臺,實施一批校企協同育人特色培養項目。
搭建高校與企業開展產教融合、協同育人、科技攻關、成果轉化的優質平臺,實施一批校企協同育人特色培養項目。
推進“未來技術學院”“現代產業學院”“特殊化示范性軟件學院”“儲能學院”等新型特色學院、產業學院試點建設。推動職業院校科學設置專業,實現專業升級和數字化改造。
深化技術技能拔尖型人才培養改革,堅持職業、崗位標準和國家教育教學標準三結合,推動新技術、新工藝、新規范等先進元素納入培養規格和課程教學三融合,實現“創新、創業、創意”教育融入人才培養全過程,強化德技融合、賽教融合和專創融合,打造技術技能型人才培養高地。