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摘要： 會議提出，新一輪職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)應主動適應數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的新趨勢、新變革，由好用的資源庫向智能化、智慧化的學習平臺邁進；要聚焦“能學、輔教、促改”功能，重構(gòu)國家、省、校三級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫共建共享體系；要以內(nèi)容為王，校企合作推進課程體系改革，創(chuàng)新更加個性化、精準化、豐富化的教學方式，重塑教與學的過程；要建設(shè)顆粒化、可重組的優(yōu)質(zhì)核心課程資源，實現(xiàn)從教學資源提供到為智慧化教學服務(wù)的轉(zhuǎn)變；要探索建立資源庫建設(shè)、應用新機制，激活資源庫持續(xù)迭代更新內(nèi)動力，實現(xiàn)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供新路徑。

摘要：該《目錄》由聯(lián)邦職教所負責出版，每兩年發(fā)布一次。

摘要：從未來四年工作重點來看，下一階段聯(lián)盟最為關(guān)注“職業(yè)教育前”（vor der Ausbildung）階段，即從學習到就業(yè)之間的過渡階段，強調(diào)為年輕人提供個性化支持。為此，聯(lián)盟強調(diào)應為學生提供基本能力分析（例如聯(lián)邦就業(yè)局在線測試“Check-U”平臺、在線門戶“ Berufenavi”等），提供就業(yè)方向指導；全面加強青年就業(yè)指導機構(gòu)作用，為其提供更多人力和財力支持

摘要：供需對接就業(yè)育人項目分為定向人才培養(yǎng)培訓、就業(yè)實踐實習基地建設(shè)、人力資源提升、重點領(lǐng)域校企合作、重點群體就業(yè)幫扶五類。

摘要：德國工會聯(lián)合會（DGB）青年秘書克里斯托夫·貝克爾（Kristof Becker）表示，過去從未有如此少的公司提供培訓項目。這就是為什么越來越多的年輕人在尋找學徒機會時感到困難的原因。社會在他們生命中的一個關(guān)鍵時期告訴他們：你是不需要的。盡管他們每天在媒體上看到技術(shù)工匠短缺的消息。

摘要：教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知，以下為全文:

摘要：職業(yè)教育現(xiàn)場工程師和傳統(tǒng)工程師的培養(yǎng)主體不同。專項培養(yǎng)計劃由教育部會同中國工程院、工信部、國資委、全國工商聯(lián)構(gòu)建聯(lián)合工作機制。中國工程院指導項目規(guī)劃、推薦相關(guān)專家，參與方案審核。工信部、國資委、全國工商聯(lián)遴選推薦具有培養(yǎng)能力和培養(yǎng)意愿的企業(yè)及學徒崗位，提出對職業(yè)院校的要求。教育部審核發(fā)布相關(guān)培養(yǎng)計劃信息，省級教育行政部門組織院校對接行業(yè)企業(yè)，確定合作培養(yǎng)方案并聯(lián)合申報。

摘要：然而，熟練勞動力短缺正對該行業(yè)產(chǎn)生影響。薩克森州有超過76,000人就業(yè)于當?shù)氐男酒袠I(yè)，部分歸功于附近的研究機構(gòu)、與半導體相關(guān)的公司和技術(shù)大學的集群。游說團體預計，到2030年，這一數(shù)字將增長到100,000人。但無論是對德國還是對整個歐洲這個數(shù)字都遠遠不夠。未來，歐盟希望將全球芯片制造比例從10%提高到20%。德累斯頓希望能成為這一目標的實現(xiàn)者。

摘要：本次分享的是深圳信息職業(yè)技術(shù)學院的《產(chǎn)教科融合互促、‘崗課賽’融通提質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新型集成電路技術(shù)技能人才》產(chǎn)教融合案例。

摘要：本次分享的是巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院的產(chǎn)教融合案例——《聚焦七大重點領(lǐng)域精準發(fā)力 把握機遇持續(xù)深化產(chǎn)教融合》。

摘要：典型案例共分為城市、企業(yè)、職業(yè)院校、實訓基地、行業(yè)協(xié)會等五大類

摘要：文件中有兩處集中提及中國，但在發(fā)布會上，朔爾茨與外交部長貝爾伯克多次談到中國。接受《環(huán)球時報》采訪的專家認為，雖然文件有對中國的強硬表述，但同時依然主張合作。

摘要：昨天（6月12日）下午，上海市教育委員會、同濟大學、德國應用科學大學國際合作聯(lián)合會、柏林技術(shù)與經(jīng)濟應用科學大學、茨維考西薩克森應用科學大學、齊陶-格爾利茨應用科學大學等六方共同簽署關(guān)于合作籌建“上海中德科技大學”的諒解備忘錄。該諒解備忘錄旨在推進合作各方在上海臨港新片區(qū)按照德國應用科學大學模式新辦一所具有獨立法人資格的大學，是上海市為促進高水平開放，利用教育試點項目優(yōu)勢，支持臨港新片區(qū)發(fā)展的重要舉

摘要：搜索【中德職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)】公眾號，后臺回復【人工智能與教學的未來】可獲取中英文版報告全文。

摘要：據(jù)悉，這項草案已經(jīng)在近期被提交給德國各州及協(xié)會進行聽證，預計在采納各州和協(xié)會的建議后執(zhí)行。

摘要：每個項目可推薦1個候選集訓基地。

摘要：統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠。

摘要：公布機械行業(yè)數(shù)控車、數(shù)控銑、原型制作、移動機器人、工業(yè)4.0、機電一體化、機器人系統(tǒng)集成、制冷與空調(diào)共8個世賽選拔項目的競賽規(guī)程和樣題

摘要：通過ACQUIN認證的德國頂尖大學包括：慕尼黑大學、慕尼黑工業(yè)大學、海德堡大學、柏林自由大學、圖賓根大學等。此外，雷根斯堡大學、漢堡大學、紐倫堡-埃爾朗根大學和法蘭克福大學等德國著名一流大學及一些優(yōu)秀的應用技術(shù)大學也通過ACQUIN認證。

摘要：歐洲教育博覽會 didacta 2024將于2024年2月20日至24日作客科隆，2025年2月11日至15日再次回到斯圖加特。

摘要：意見書由北威州文化與科學部委托發(fā)布，圍繞高校中人工智能輔助寫作工具利用方面的基本法律問題進行合法性評估。意見書指出，人工智能寫作工具對論文不享有著作權(quán)，使用該類工具的學生可在為論文貢獻大量腦力勞動的情形下，視個案決定其是否享有著作權(quán)。

摘要：2023年1月30日，廣東省教育廳公示：向教育部申請設(shè)置深圳職業(yè)技術(shù)學院升格為職業(yè)本科，并改名為深圳職業(yè)技術(shù)大學。時至今日，教育部發(fā)布公示，深職院升本終于板上釘釘。

摘要：5月，德國聯(lián)邦職教所（BIBB）發(fā)布“2023職業(yè)教育培訓報告”。報告包含有關(guān)德國職業(yè)教育和培訓發(fā)展的全面信息和分析，并補充了聯(lián)邦政府的職業(yè)教育和培訓報告。一、新簽訂的雙元制培訓合同的數(shù)量2022 年，它同比略微增長 0.4%，達到 475，100 份。然而，新合同的數(shù)量仍遠低于新冠疫情前的水平。與 2022 年相比，2021 年提供的學徒數(shù)量有所增加，約有 544，000 個學徒崗位可供選擇，略

摘要：教育部黨組書記、部長懷進鵬講話并宣布活動周啟動、技能大賽開幕，省委書記林武致辭。